管理学大师彼得·圣吉在《第五项修炼》开篇提出了一连串问题：空气是突然被污染的吗？水质是突然变坏的吗？为什么在一个组织中，个体智商可能达到120，组织的整体智商却只有62？为什么20世纪70年代财富500强的公司短短10年之后，三分一都已消失？彼得·圣吉认为，所有这些问题，最终都是“学习”的问题。
在快速变化的市场环境中，在充分竞争的领域，仅仅依靠一两位优秀领导的经验是不够的，仅仅靠少数人学习也是不够的，而是整个团队都要学习。为此，鹏宇集团把建立学习型组织作为企业的一个基本目标，集团总裁朱新红更是提出了“企业学校化、领导导师化”的学习理念。
一个好的企业必定是一个学习型组织，真正的学习型组织并非一劳永逸，而是永远在路上。自鹏宇读书会成立以来，鹏宇集团已在这条路上阔步前行了近两载春秋，累计参与分享人员120余人，到场学习800余人次。从最初的被动学习到现在的主动参与，从刚开始的指定书目到现如今的自由选读，从理论学习到联系实际，从知识分享到系统思考，鹏宇读书会这个平台和在这个平台上热爱学习的人们都在不断成长。在这里，人们为了创造自己真心渴望的成绩而持续拓展能力；在这里，各种开阔的新思想得到培育；在这里，集体的热情得到释放；在这里，人们不断地学习如何共同学习。
图为获奖者发表获奖感言
只有通过个人学习，组织才能学习。个人学习不能保证组织学习，但是，没有个人学习就不会有组织学习。两年来，鹏宇读书会涌现出一批优秀分享者，他们热爱学习、在不断学习中超越自我，提高自己，影响他人。在春暖花开之际，在正当读书之时，鹏宇投资集团副总裁汪戎代表公司给予他们应有的表彰。
图为颁奖嘉宾为获奖人员颁奖
团队学习不是团队成员学习成果的简单相加，团队学习必须由成员共同参与、共同完成，是成员互相配合、实现目标的过程。鹏宇读书会经过两年的成长，已经开始向更高、更崭新的阶段跨越，此次以“后疫情时代的感想”为主题进行自由探讨交流正是从理论学习到联系实际、从知识分享到系统思考的展现。参与者们踊跃表达观点、面对面地交流沟通，围绕一个话题从国家、社会、企业、组织多角度系统地去分析。在更大的格局下，加深了大家对企业新一年经营思路的理解，统一了思想，为全年工作奠定了思想基础。这种团队内部的交流互动有助于提高组织质量，更有助于提高企业效益和价值。
图为自由探讨阶段大家积极探讨
作为读书会的一名成员，汪戎以“求真、求高、求远”为主题分享了他对后疫情时代的感想。通过对近代中西方思潮演变的对比，引导大家在看待问题时要透过现象看本质，做到求真，这样在工作中才能做到有的放矢；同时，通过阅读提高知识和理论水平，增强民族自信、文化自信和企业自信，做到求高，在工作中不断精进；读书是一个艰苦的过程，在这一过程中大家要主动学习、共同学习，并在工作中树立远大理想和抱负。
中国古语“学而时习之”“吾日三省吾身”代表了个人反省、不断超越自我的状态。这与打造学习型组织“围绕企业共同愿景进行团队学习和系统思考，去真正改变心智模式，超越自我”的理念不谋而合。“打造成客户信赖、员工热爱、社会尊重的公众卓越型企业”是鹏宇集团的企业愿景，一个企业团队正是应该由一群拥有共同愿景、对事业有着忠实信仰的人组成。共同愿景用共同的事业把大家联系在一起，是学习型组织最强大的推动力。
杰斯帕·昆德在《企业精神》一书中讲到：“在未来的公司内，只有信奉者生存的空间，却没有彷徨犹豫者立足的余地”。通过学习型组织的打造，愿每一位鹏宇团队成员怀抱忠实信仰，用努力和奉献超越个人目标的同时，为鹏宇的企业愿景而共同努力。
